Estratégia de experiência estudantil da universidade de bedfordshire

Opções binárias.

Estratégia de experiência estudantil da Universidade de Bedfordshire.

Student Village, University of Bedfordshire | CLV Corporate.

Estrutura para orientar a estratégia de longo prazo para os projetos da University University of Bedfordshire que podem transformar a experiência do aluno,

Andrew Clements | LinkedIn.

Veja Andrew Clements O grupo de estratégia pretende aumentar O RSSG é um grupo que representa estudantes de pesquisa na Universidade de Bedfordshire,

University of Bedfordshire - Alumni - Home | Facebook.

A Universidade de Bedfordshire é uma universidade pública com campi em University of Bedfordshire Student 'Union é afiliada ao National.

University of Bedfordshire - Home | Facebook.

Aqui estão os 24 melhores perfis do Gerenciador de Projetos da University of Bedfordshire no LinkedIn. Gerente de Projeto de Experiência Estudantil no Planejamento Estratégico da Universidade.

Stephen J. Perkins | LinkedIn.

O sistema também permite estudantes da Universidade de Bedfordshire para • Cumprir a demanda dos alunos pelo acesso Wi-Fi universitário e "Aerohive foi o estratégico perfeito.

Melhorando a experiência dos alunos.

Glassdoor usa cookies para melhorar a experiência do seu site. University of Bedfordshire & quot; Star Star Star Certifique-se de que os alunos atinjam determinados padrões antes deles.

Arquitetos MCW | detalhe do projeto.

Eu tenho trabalhado na Universidade de Bedfordshire em tempo integral (Mais de um ano) e depois adotam estratégias tokenistic de band-aid. a experiência dos alunos.

Alumni US | University of Bedfordshire, Luton, Reino Unido.

Cathy Hyde | Perfil profissional.

23/07/2018 & # 0183; & # 32; Vídeo embutido & # 0183; & # 32; Faça um passeio pelas instalações e veja como isso aumentará a experiência do aluno. Student Life na University University of Bedfordshire.

Sanjida Islam | Perfil profissional.

Veja o profissional de Sanjida Islam. Desenvolvi minhas habilidades e conhecimento em Student Counseling, Customer Experience, E University of Bedfordshire.

Universidade de Bedfordshire - media. aerohive.

Envolvimento com o desenvolvimento da estratégia universitária na Universidade de Bedfordshire Melhoria Excepcional da Experiência Estudantil e do Nacional.

University of Bedfordshire Comentários | Glassdoor. co. in.

As camas SU sujam três prêmios na NUS Conference - beds. ac. uk.

Estratégias para Engajar a Alta Administração. com responsabilidades para a experiência dos estudantes, na Universidade de Bedfordshire, obtendo alta administração.

O MSC em linha em diábeis na universidade de BEDFORDSHIRE.

Veja Professor Profissional Stephen J. Perkins e Chefe de Estratégia e HRM University of Bedfordshire. Decano Associado de Pesquisa e Experiência Estudantil.

Estudos de caso / University of Bedfordshire - Business.

Gerente Geral da E. K PRIMA EXPORTADORA DE PRODUTOS DO BRASIL Ltda. Universidade de Bedfordshire dando a melhor das minhas habilidades e experiência para aumentar e.

Residência Estudantil da Universidade de Bedfordshire • Estudante.

Veja mais sobre a Universidade de Bedfordshire em torno de seu tempo em Bedfordshire Student reflexão de uma universidade e experimente o campus.

Gerente de Projeto - University of Bedfordshire - linkedin.

TIC estratégicas para o gerenciamento do envolvimento dos alunos (SIMSE) A Universidade de Bedfordshire (UOB) comprometeu-se a melhorar a experiência dos alunos com uma implantação melhorada e ampliada.

Programas anteriores | IEEP.

Globalmente, mais alunos do que nunca estão entrando em HE e freqüentando a universidade. A experiência dos alunos abrange todos os aspectos da vida estudantil.

Estudos de caso / Transformações University of Bedfordshire.

Universidade de Bedfordshire Management Pós-graduação exposição e experiência em áreas-chave do negócio, completando o trabalho para os objetivos estratégicos.

Universidade de Bedfordshire - AIT Partnership Group.

Lea Halls classificou # 10 fora Há salões perto da Universidade de Bedfordshire disponível para reservar no aluno Visualizar a experiência do Luton Student; Liga Universitária.

&cópia de; University of bedfordshire student experience strategy Opção binária | Estratégia de experiência do estudante da Universidade de Bedfordshire Melhores opções binárias.

Estratégia de Experiência Estudantil da Universidade de Bedfordshire.

OFFA Encontre um acordo de acesso - OFFA.

Início >> Encontre um acordo de acesso. Encontre um acordo de acesso. Qualquer universidade ou faculdade que queira cobrar taxas de matrícula mais elevadas para estudantes de nível médio / UE e / ou.

Home - Faculdade da Universidade de Majan.

Uma oficina interactiva CLICKS em 'Programa & amp; Student Assessment 'foi entregue pelo Dr. Narimane Hadj-Hamou ao corpo docente de Majan.

Cranfield School of Management.

A Cranfield School of Management é uma das escolas de negócios mais antigas da Europa e líder mundial em educação e pesquisa em gestão.

MoreLife Tackling Obesity | MoreLife UK.

Dar às pessoas mais confiança, mais saúde, mais energia e, finalmente, mais vida. Já acessamos nossos serviços de gerenciamento de peso como um indivíduo, família ou ...

Guia de boas-vindas dos estudantes de saúde - setembro de 2018 ...

BEM-VINDO ... ... à Universidade de Bedfordshire. Aqui na Faculdade de Saúde e Ciências Sociais, estamos muito satisfeitos por ter escolhido estudar conosco.

Taskforce para examinar a violência contra as mulheres, o assédio.

A Taskforce foi criada por Universities UK em novembro de 2018 para examinar a violência contra as mulheres, o assédio e o crime de ódio que afetam estudantes universitários, com ...

Universidade de Hertfordshire - Wikipedia.

A Universidade de Hertfordshire é uma universidade em Hertfordshire, Reino Unido. A universidade é baseada principalmente em Hatfield, Hertfordshire. Seu antecedente.

Universidade de Southampton - Wikipedia.

A Universidade de Southampton (abreviada como Soton em cartas pós-nominais) é uma universidade pública de pesquisa localizada em Southampton, Inglaterra. Southampton é um.

Doutorado profissional em psicologia clínica | Universidade.

Saiba mais sobre o curso DClinPsy Professional Doctorate in Clinical Psychology dentro da Escola de Ciências da Vida e da Medicina da Universidade de Hertfordshire.

Universidade do Bispo Grosseteste - Lincoln | Homepage da BGU.

Bem-vindo ao site da Universidade Bishop Grosseteste (BGU). Uma das melhores maneiras de descobrir nossa universidade é vir aqui e experimentá-lo por si mesmo.

Student Experience Awards 2018.

The Student Experience Awards é um evento anual onde alunos e funcionários da Universidade se reúnem para celebrar as conquistas do outro.

Os prêmios serão apresentados em uma cerimônia de premiação realizada no Centro de Conferências Putteridge Bury na quarta-feira, 9 de maio. Esperamos que você seja um dos muitos indicados ou convidados que se juntarão a nós para comemorar os vencedores e nomeados para a tarde.

As nomeações para os prêmios de 2018 estão agora abertas. Envie sua nomeação aqui.

AGCAS.

Assistente Diretor Experiência Estudantil e Chefe de Carreiras & amp; Empregabilidade.

Thu 02 Mar.

Data de encerramento: 2 de março de 2017.

Organização: University of Bedfordshire.

Tipo de emprego: permanente, tempo integral.

Os estudantes que frequentam a nossa universidade não são alunos ou clientes; eles são nossos parceiros. Eles são parceiros sobre os quais nos preocupamos; eles são parceiros cuja aprendizagem e desenvolvimento durante o seu tempo em Bedfordshire está na vanguarda da nossa mente e dirigindo nossa estratégia.

O Diretor Assistente de Experiência Estudantil e Chefe de Carreiras & amp; A empregabilidade tem um significado estratégico na definição da agenda de empregabilidade em toda a instituição e, ao fazê-lo, definindo e entregando o serviço em uma provisão multi-site. O detentor de postos levará um serviço de carreira e empregabilidade visível e proativo responsável pela elaboração e desenvolvimento de soluções inovadoras para abordar a empregabilidade e assegurar um diálogo forte com o corpo estudantil.

Este papel desafiador liderará os esforços para impulsionar as ambições da Universidade para seus alunos através de uma série de iniciativas inter-universitárias.

Devido ao Home Office e UK Visas & amp; Requisitos de imigração sobre imigração e Direito ao Trabalho no Reino Unido, a Universidade de Bedfordshire só pode aceitar pedidos de emprego de candidatos não-EEE que possuem um visto de nível 1 ou Nível 2 (no país) atual e seu status lhes permite trabalhar e residir no Reino Unido sem restrições.

A Universidade está comprometida com a igualdade de oportunidades e valoriza a diversidade de toda a força de trabalho e população estudantil.

Faça login no nosso site beds. ac. uk/jobs e complete o aplicativo on-line.

Todos os pedidos devem ser recebidos até a meia-noite na data de encerramento. As candidaturas não serão aceitas após este prazo.

Data de encerramento: 2 de março de 2017 às 12h.

Data de entrevista: 20 de março de 2017.

Outras informações.

Se os itens estiverem bloqueados, verifique se você está registrado e iniciou sessão para garantir que você possa ver todas as partes do site para o qual você recebeu acesso.

Compartilhe isso com.

Busca rápida de texto.

Tag Search.

&cópia de; Associação de Serviços de Assessoria de Carreiras de Pós-Graduação 2018.

Transformations University of Bedfordshire.

A Universidade de Bedfordshire (UOB) comprometeu-se a melhorar a experiência dos alunos com um Sistema de Engajamento de Estudantes (SES) implantado melhorado e mais amplo. Este projeto de transformação visa explorar e utilizar o Kit de Ferramentas Estratégicas para TIC da JISC e outros recursos relevantes para facilitar e apoiar a UOB no desenvolvimento de um Sistema de Engajamento de Estudantes mais estrategicamente direcionado. Em particular, o projeto aplicará os recursos do JISC para ajudar a universidade em seus esforços para transformar os atuais sistemas e processos de informação de estudantes fragmentados em um ambiente de sistema mais sistemático e integrado.

Professor Yanqing Duan.

Sr. Marcus Woolley.

Dr. Guangming Cao.

Fundo.

Propósitos e objectivos.

O objetivo geral do projeto era transformar o Sistema de Rastreamento de Engajamento Estudantil da universidade (SES), explorando e utilizando o Kit de Ferramentas Estratégicas TIC da JISC. Em particular, o projeto tentou usar o kit de ferramentas para facilitar e apoiar a UOB no desenvolvimento de sistemas de gerenciamento de engajamento de estudantes estrategicamente orientados, para avaliar até que ponto o Sistema de Engajamento de Estudantes (SES) melhorado estava alinhado com a estratégia institucional de toda a empresa, identificando assim potenciais mudanças de negócios que permitiriam ao SES fornecer o máximo de valor e agilidade. Especificamente, os objetivos do projeto incluíram:

Explorando e utilizando o SICT Toolkit do JISC e outros recursos relevantes para facilitar e apoiar a UoB no desenvolvimento de um SES mais orientado estrategicamente; Fornecer feedback e recomendações sobre a possível melhoria do SICT Toolkit; Ajudar a aumentar a conscientização sobre a utilidade eo impacto do SICT Toolkit; e oferecendo lições aprendidas e experiência prática para outras instituições.

As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) formam uma parte essencial e integral da UoB para apoiar a capacidade da Universidade de alcançar seus objetivos estratégicos e oferecer seus principais serviços. Em particular, a UoB valoriza o papel das TIC no aprimoramento da experiência dos alunos e na gestão do envolvimento dos alunos em seu estudo acadêmico. Em 2009, a UoB decidiu identificar melhores maneiras de medir o envolvimento dos alunos usando as TIC. Esperava-se que o uso das TIC apoiasse a iniciativa-chave da Universidade de identificar estudantes em risco de desengajamento e / ou aqueles que precisam de mais ajuda para alcançar seus objetivos acadêmicos. A Universidade encomendou um projeto para desenvolver um sistema que permita uma abordagem holística da coleta, integração e análise de dados. Isso permitiria relatórios e alertas eficazes sobre o envolvimento dos alunos. Trabalhando com o Solstone Plus (SSP), que é uma empresa de consultoria líder nos campos de Business Intelligence (BI) e Data Warehousing, a Universidade apresentou um sistema de rastreamento de envolvimento dos alunos (SES) com entrada de dados coletada de uma série de estudantes da Universidade aplicativos online, incluindo:

dados de localização do aluno gravados por dispositivos digitais fixos posicionados em salas de conferências e salas de seminários em campus universitários uso de estudantes de sistemas universitários como BREO (Blackboard VLE), e-mail universitário, .

Esta informação foi então comunicada de volta a um banco de dados central e analisou usando o Oracle BI para fornecer uma pontuação de engajamento para cada estudante universitário.

O conceito de "Dados grandes" é emergido para descrever o volume, a variedade e a velocidade dos dados gerados com as TICs. SES é um exemplo da tentativa da Universidade de utilizar o valor de Big Data no Ensino Superior. Nosso esforço e experiência ajudam a aumentar a conscientização sobre Big Data na comunidade HEI.

Solstone Plus (SSP) foi promovido pela Red Stack Technology Group em fevereiro de 2018 e agora foram rebranded como 3sixty-analytics Ltd.

O caso de negócios.

O SES foi ao vivo em dezembro de 2009; No entanto, com base em nossas investigações usando pesquisas, grupos focais e entrevistas, pareceu que ainda estava na infância em fornecer dados confiáveis ​​para apoiar decisões e planejamento estratégico. O consenso emergente dessas investigações foi que o SES serviu apenas como uma fonte de informação para um número limitado de usuários, em vez de um ambiente de apoio à decisão para alcançar mudanças transformacionais e melhorar a experiência dos alunos. Tinha uma série de problemas e limitações em muitas áreas críticas, como valor limitado para suporte de nível superior, facilidade de uso, falta de flexibilidade e integração com outras fontes de dados de estudantes. Por conseguinte, ficou claro que o SES precisava de uma melhoria significativa para poder fornecer informações importantes em apoio à estratégia e políticas da Universidade.

A equipe de gerenciamento sênior da UoB percebeu o potencial valor estratégico do SES e a importância de alinhar a implantação do SES com as políticas e objetivos de engajamento da universidade. Após uma análise cuidadosa das aplicações SES atuais, a Universidade decidiu fornecer recursos humanos e financeiros apropriados para um projeto de melhoria da SES para aproveitar seu valor estratégico, operacional e de transformação completo. No entanto, não foi possível identificar uma estrutura analítica e um conjunto de ferramentas de suporte que possam ser aplicados diretamente para facilitar a transformação dos sistemas fragmentados atuais para um ambiente de sistema mais sistemático e integrado.

O SICT Toolkit da JISC, que foi desenvolvido ao longo dos anos para as IES do Reino Unido para apoiar a educação e a pesquisa através do uso inovador das TIC, foi visto para fornecer ferramentas úteis para ajudar a UOB a analisar, avaliar e desenvolver seu uso estratégico do SES na área de dados e gerenciamento de alunos.

Principais impulsionadores.

Esperava-se que um SES integrado deveria suportar a UoB para:

melhorar a capacidade de realizar os objetivos de retenção institucional melhorar a capacidade de realizar intervenções bem sucedidas antecipadas com os alunos que exigiram suporte adicional melhorar as experiências dos alunos e funcionários com maior capacidade empresarial permitir uma maior partilha de conhecimentos e recursos em toda a universidade melhorar as comunicações com estudantes aumentar o valor das TIC os investimentos melhoram a eficiência organizacional.

Prevê-se que este projeto possa beneficiar a comunidade mais ampla de IES com seus resultados nas duas áreas importantes a seguir:

avaliação do conjunto de ferramentas SICT e outros recursos relevantes (se aplicado), o que forneceria avaliação baseada em evidências e comentários para melhorar a usabilidade e utilidade desses recursos, para que eles possam ser amplamente adotados pelas IES do Reino Unido, um relatório de estudo de caso, o que ofereceria lições fatores de sucesso aprendidos e críticos no contexto do projeto UoB SIMSE.

Recursos / tecnologia JISC utilizados.

O kit de ferramentas SICT foi utilizado como o principal recurso que forneceu um kit de ferramentas de auto-análise para ajudar o projeto SIMES a analisar, avaliar e desenvolver o uso estratégico das TIC dentro da UoB.

O projeto alcançou dois resultados principais que estão resumidos abaixo.

1. Examinando e selecionando recursos relevantes do JISC.

O time do projeto selecionou várias ferramentas da Base de Conhecimento da SICT e Auto Análise, com base na relevância dessas ferramentas para o SIMSE e considerando o prazo e o recurso do projeto disponíveis para o SIMSE.

Três elementos estratégicos de TIC na Base de Conhecimento foram selecionados pela equipe do projeto para ajudar a desafiar e melhorar o SES existente, incluindo governança, Serviços Compartilhados e EA. A equipe do projeto acreditava que a governança de TIC ajudaria a esclarecer a estrutura de governança institucional do SES, os impulsionadores na formulação da estratégia SES, o alinhamento da estratégia SES e os orçamentos com a estratégia e os orçamentos institucionais e a atribuição da responsabilidade SES.

Os Serviços Compartilhados ajudaram a instituição a tornar-se mais ágil. O foco principal da equipe do projeto foi verificar como a UoB abordaria serviços compartilhados em toda a instituição em resposta ao desenvolvimento de TIC mais alinhadas institucionalmente.

A EA foi considerada extremamente útil para criar novas e futuras aplicações SES (a "ser") com base na identificação clara do SES existente, processos comerciais relevantes, fatores organizacionais e tecnologias de informação e aplicativos (o "como é") e para implementar as etapas que formariam a transição entre o estado "como está" e o estado "estar".

A EA foi desenvolvida principalmente para melhorar o alinhamento estratégico em nível institucional. A equipe do projeto SIMSE sentiu que não havia dúvida de que o quadro geral da EA poderia ser usado para orientar a implementação do SES; No entanto, precisava ser modificado para melhorar o SES pelas seguintes razões. O SIMSE foi um projeto de pequena escala focado na melhoria de um projeto específico - SES. O recurso e o tempo disponível para o projeto foram restritos. Foi difícil identificar uma ferramenta adequada e estruturada para operacionalizar a estrutura EA. Outro motivo principal foi a necessidade de integrar a EA com a governança de TI, que foi visto para melhorar o alinhamento do SES com a estratégia da Universidade, requisitos estruturais e tecnologia, controle orçamentário e seleção e uso de novas tecnologias. No entanto, a governança geral de TI não foi particularmente projetada para melhorar e implementar um projeto específico como o SES; Em vez disso, ele se concentrou no alinhamento estratégico de alto nível. Devido à natureza e ao contexto do projeto SIMSE discutido anteriormente, a equipe do projeto sentiu que as abordagens de governança de EA e TI selecionadas para este projeto precisavam ser combinadas para serem mais estruturadas para melhorar o SES.

Levando isso em consideração e depois de investigar várias ferramentas relevantes, a equipe do projeto descobriu que a Heuristics de Sistemas Críticos (CSH) poderia ser usada para integrar e operacionalizar estruturas de governança de EA e TI para este projeto SIMSE. CSH é uma abordagem de sistemas para incentivar o pensamento crítico sobre os julgamentos de valor que estão subjacentes às decisões de planejamento através de um conjunto de 12 questões. As questões examinam os limites das decisões para encontrar uma maneira de contrariar o monopólio do conhecimento e do poder dado aos especialistas, com exclusão das pessoas comuns. Embora as ideias dominantes desafiantes não fossem um problema no caso da implementação do SES, a equipe do projeto considerava a CSH uma abordagem holística valiosa que era compatível com os frameworks de governança EA / TI. Como resultado, a equipe do projeto elaborou uma pesquisa de questionário combinando as principais características da CSH, a EA e as estruturas de governança de TI para facilitar a implementação do SES, que está incluída no Apêndice I.

Além dos capacitadores chave selecionados da Base de Conhecimento da SICT, o modelo Maturidade da Auto-análise foi selecionado para obter uma avaliação preliminar do nível estratégico institucional de maturidade das TIC, o que informaria melhorias adicionais do SES e seu uso estratégico.

2. Identifique o estado "como está" e o estado de "ser" do Sistema de Engajamento Estudantil.

O projeto foi identificar a situação atual do SES e seu futuro estado que UoB desejava alcançar. Isso envolveu duas formas de avaliação: realizar uma pesquisa de questionário projetada pela equipe do projeto e avaliar o nível de maturidade UoB ICT usando o modelo de Auto-Análise de Maturidade.

A pesquisa de questionário foi distribuída aos 9 membros da equipe do Business Action Group (BAG) que foram responsáveis ​​por determinar exatamente como o SES deveria ser melhorado para melhor suportar a experiência do aluno. Os membros incluíram representantes importantes do Departamento de Recursos de Aprendizagem, Sistemas de Informação, Serviços de Estudantes, Administrador de Faculdade e Escritório Internacional.

Foram recebidas seis respostas e o consenso era que o estado atual do SES era, em geral, forte contraste com o futuro estado do SES em relação às fontes de motivação, tomada de decisão e governança, fontes de conhecimento e confiança e legitimidade de as fontes de dados (veja o Apêndice II para obter detalhes). Em geral, o estado atual era muito mais estreito no alcance do que o estado futuro percebido. Quando os clientes consideraram o estado atual do SES, eles tiveram preocupações quanto à finalidade e ao valor da aplicação, o escopo limitado da integração de sistemas e o alcance limitado das medidas de sucesso dos sistemas do que consideraram deveria estar no futuro estado. No que diz respeito à tomada de decisões e à governança, a saber, quem controla o que está acontecendo e é necessário para o sucesso, o estado atual, em comparação com o futuro, teve controle limitado de recursos, uma compreensão incompleta do ambiente de decisão e nenhum envolvimento dos decisores seniores.

O nível de maturidade TIC da UoB foi avaliado pelo Diretor de Serviços de Informação (ISD) do Sistema de Informação Corporativa usando o modelo de Auto-Análise de Maturidade, que é apresentado abaixo. O resultado da análise sugeriu que o nível de maturidade TIC da UoB era operacional.

Uob Pre-Change Self-Analysis.

Conquistas.

Com base nos resultados das pesquisas e análises, identificou-se a diferença entre o estado atual e o estado futuro, que forneceu informações valiosas para a UoB para identificar mudanças de negócios que poderiam permitir que o SES fosse melhorado para oferecer o máximo valor estratégico e melhorar o aluno experiência. Até agora, o SES alcançou o seguinte:

O número de usuários diretos do SES aumentou de 6 usuários no início do projeto para 100 usuários ativos, agora a diversidade dos tipos de usuários agora está aumentada, assim como o número de aplicativos. Embora os principais usuários sejam administradores e acadêmicos de amostra, há um uso indireto crescente por tutores pessoais. A Universidade recrutou oito funcionários administrativos adicionais para utilizar as informações fornecidas pelo SES. Esses membros da equipe são pesquisadores de atendimento ao aluno da faculdade e oficiais de contratação que dependem do SES para apoiar seu trabalho. Eles usam o SES para fornecer informações aos gerentes e tutores, aumentando assim o benefício e o impacto do SES, o mecanismo SES para capturar o movimento individual dos estudantes no campus foi desenvolvido e os dados agora são armazenados em um comportamento de engajamento do aluno do banco de dados central global melhorou ao longo do período. No entanto, como o setor de Educação Superior do Reino Unido experimentou muitas mudanças durante o período, nem o movimento para taxas de £ 9,000, há uma série de drivers externos que podem ter influenciado isso. Nenhum link de causalidade direta pode ser reivindicado, outras mudanças positivas experimentadas neste período incluem um aumento no nível de atendimento de classe e uso do aluno da biblioteca. A taxa de utilização da biblioteca no horário de pico (por exemplo, 11 horas da manhã) aumentou de 80% para 95% na biblioteca principal do campus em Luton, a Equipe de Engajamento Estudantil pode agora identificar alunos em risco e estabelecer reuniões com Tutores Pessoais, que anteriormente não era possível serviços de TIC compartilhados são muito melhorados; TIC, Recursos de Aprendizagem, Registro e acadêmicos agora estão trabalhando em parceria. No entanto, os dados de monitoramento do atendimento ao aluno ainda não estão vinculados ao sistema de cronograma. aumentou a conscientização sobre as necessidades do envolvimento dos alunos na futura melhoria do SES. Os alunos não devem ser vistos como participantes passivos. Sua voz deve ser ouvida. Um grupo focal foi realizado com estudantes. O feedback do valor foi coletado e discutido com os gerentes do SES. O feedback forneceu sugestões úteis e orientações para explorar como os alunos podem se beneficiar com o uso do SES para comparar seu próprio nível de engajamento com seu grupo de pares. aumentou a conscientização sobre o valor da Big Data utilizando a experiência do nosso projeto através de publicações e seminários. Dois trabalhos de conferência serão apresentados e publicados em duas conferências internacionais em setembro e novembro de 2018. Um seminário de pesquisa sobre "Grandes Dados em Educação Superior" foi realizado na universidade discutindo e debatendo sobre os benefícios, desafios e oportunidades de Big Data in Higher Education Setor. Os membros da equipe do projeto usaram o projeto como um exemplo para demonstrar o valor de Big Data no gerenciamento do envolvimento dos alunos.

Como resultado, o nível de maturidade das TIC pós-mudança UoB foi analisado como estratégico pelo diretor ISD, conforme apresentado abaixo.

Uob Post-Change Self-Analysis.

Os principais benefícios derivados do projeto SIMSE incluem:

aumentar a conscientização sobre o valor de Big Data na gestão de estudantes entre os gerentes seniores resultou na compra de novos projetos de dados grandes. aumentou a conscientização sobre a utilidade estratégica e o impacto do SICT Toolkit para ajudar a atingir metas institucionais através do uso estratégico das TIC no âmbito da UOB maior conscientização institucional da governança das TIC no fornecimento do quadro de gerenciamento para a harmonização da estratégia e estruturas institucionais com objetivos de desempenho, medidas e responsabilidades aprimoramento do conhecimento e a compreensão sobre a importância e a necessidade do alinhamento estratégico entre as TIC e a estratégia institucional, melhorando o conhecimento e a compreensão da integração de sistemas, permitindo uma maior partilha de conhecimento e recursos em toda a empresa, melhorou a eficácia na identificação de alunos em risco numa fase precoce, levando assim a abordagens mais pró-ativas para melhorando a retenção de estudantes e o comportamento positivo do envolvimento dos alunos melhoraram as comunicações, aumentaram o valor do SES e melhoraram a eficiência organizacional.

Retrospectivamente, enquanto os facilitadores Estratégicos das TIC, como a governança e a EA, foram vistos como ferramentas valiosas para orientar o projeto SIMSE, sentiu-se que eles foram desenvolvidos principalmente para ajudar os gerentes seniores a alcançar o nível institucional das mudanças comerciais e organizacionais através do uso estratégico das TIC. Uma abordagem mais estruturada seria necessária para o desenvolvimento de um projeto específico de TIC.

Principais lições.

É essencial que todas as principais partes interessadas, incluindo os alunos, participem no desenvolvimento e na implantação de projetos de transformação de TIC em toda a organização. Uma boa parceria entre as TIC, o Registro e o pessoal acadêmico podem garantir a entrega de um sistema bem-sucedido. o toolkit da SICT é um meio útil para que as IES implementem as TIC para atingir os objetivos institucionais para que as TIC desempenhem um papel estratégico na consecução dos objetivos institucionais. As TIC precisam ser alinhadas com as estratégias institucionais. A governança das TIC é essencial para que uma instituição harmonize a estratégia institucional, estruturas, medidas de desempenho e responsabilidades quando desenvolvendo sistemas de aplicativos de TIC / integração de dados e serviços de TIC mais compartilhados permitiriam que uma instituição criasse mais valor das aplicações de TIC.

Olhando para frente.

Os planos futuros envolverão o seguinte:

promovendo o uso mais amplo do SES na Universidade. Por exemplo, há uma indicação de que os líderes dos cursos desejam identificar os alunos com risco de se desengajar e tomar medidas pró-ativas adequadas, a Universidade está atualmente investigando o mercado para identificar a ferramenta BI apropriada para apoiar futuros projetos "Big Data". Após a introdução de uma nova ferramenta de BI, o software do sistema SES atual precisará ser portado para a nova ferramenta de aplicação. Embora seja muito cedo para tomar uma decisão firme, é provável que o sistema seja incorporado em um uso de desenvolvimento interno em grande escala do conceito "Big Data" para desenvolver um data warehouse e sistema de análise para vincular os atuais Mifare e UHF baseados hardware de rastreamento de atendimento com dados do horário para fornecer informações de rastreamento inteligente aos rastreadores de estudantes e tutores pessoais. Isso faria um impacto significativo nos objetivos estratégicos da Universidade relacionados à retenção e realização, o SES demonstrou a importância estratégica do ICT de nível empresarial e o VC Acadêmico passou recentemente um mandato para um sistema para vincular, pesquisar e relatar todos os documentos e informações sobre a ajuda dos alunos em qualquer sistema universitário. Atualmente, a Universidade está envolvida em discussões detalhadas com a HEFCE sobre a participação em um grande projeto de dados HE.

Sustentabilidade.

Embora o projeto SIMSE tenha terminado e o SES esteja funcionando e usado diariamente, o momento de transformação continua. O SES estará vinculado a outros novos desenvolvimentos de TIC, conforme listado acima, para ajudar a alcançar melhores prioridades estratégicas institucionais, como o aprimoramento da experiência dos alunos.

Os rastreadores de estudantes e os consultores de engajamento continuam a usar o sistema SES como parte de suas atividades diárias para identificar estudantes que podem se beneficiar de intervenções acadêmicas ou de suporte, por exemplo:

Anna Swales, consultora de engajamento sênior.

"O SES identificou um aluno como tendo uma pontuação de engajamento particularmente baixa em relação ao resto da coorte, o que levou a uma investigação mais aprofundada sobre as inscrições de tarefas do aluno. Isso permitiu que uma imagem holística do envolvimento do aluno fosse passada para o Tutor Acadêmico Pessoal. O Tutor foi então capaz de entrar em contato com o aluno para oferecer suporte adicional focado ".

Enquanto o feed de dados de atendimento e os equipamentos de coleta instalados como parte da iniciativa SES continuarão a ser utilizados pelo SES, ele também entrará no projeto do cronograma / sistema de atendimento que está atualmente na fase de viabilidade e, possivelmente, o sistema de retenção que está atualmente no fase de inicialização do projeto.

Os desenvolvimentos relacionados imediatamente incluem a implementação de um sistema de coleta de dados e sua disseminação do uso dos estudantes em serviços de habilidades de estudo. Este projeto de pequena escala deve ser implementado em agosto de 2018 e faz uso dos recursos existentes de relatórios e coleta do sistema de registro de estudantes existente. Tem como objetivo melhorar significativamente a capacidade dos acadêmicos de compreender os requisitos de habilidades acadêmicas de alunos individuais e facilitará intervenções adequadas para assegurar altos níveis de retenção de estudantes. Uma vez que o sistema está provado, pode ser adicionado ao SES como uma fonte de dados positiva adicional indicando que o aluno está ativamente empenhado em melhorar seus níveis de realização.

Projeto Blog.

Project Story Telling Video.

Apêndice I Questionário Pesquisa - TIC estratégicas para gerenciar o envolvimento dos alunos.

Apêndice II O Estado AS IS eo estado TO BE.

Transformations University of Bedfordshire.

Ferramentas da página.

Insira links.

Insira links para outras páginas ou arquivos carregados.

Sem imagens ou arquivos carregados ainda.

Dica: para transformar texto em um link, destaque o texto e, em seguida, clique em uma página ou arquivo da lista acima.

As transformações das tags da Universidade de Bedfordshire mudaram.